积木英语课程

Competitive Edge

课程介绍INTRODUCTION

专注于3-6岁幼儿能力提升的连锁幼教品牌

贝尔积木英语课程根据孩子不同年龄发展阶段的不同特征,以“健康、语言、社会、科学、艺术、德育、智育”幼儿学习和发展的七大模块为本,分别为每个年龄段的孩子们开设了不同课程。

课程涉及各个年龄段孩子们感兴趣的话题,如家庭、工程、动物、太空、早期机械、海洋等主题,旨在培养孩子们的动手动脑能力以及对自然、人文、数理、科技的兴趣,鼓励孩子在有序列的、富有挑战性的搭建主题活动中动手操作。


教学体系CET Teaching System

CET教学体系是贝尔教育根据多年一线教学实践经验,自主研发出一套适用于积木英语课程的教学体系。它通过TPR、韵律、故事、游戏、角色扮演等方法把英语和积木结合在一起,让孩子们能够在浸泡式纯英语的学习环境中,轻松快乐的搭建过程中自然学习英语,让孩子在积木世界里插上英语的翅膀,翱翔于更高更远的国际化天空。

TPR教学法TPR TEACHING METHOD

TPR是Total Physical Response的缩写,指全身反应教学法,由加州心理学家詹姆士博士提出。

1

Greeting

问候

2

Call

点名

3

Warm-up

热身

4

Class rules

课堂指令

5

Presentation

内容呈现

6

Practice

巩固与练习

1.  开始通过五感——看、听、说、闻、触了解身边的一切;

2.  以“自我”为中心,在游戏的过程中,慢慢地认识、了解发生在身边的一切事和物,越来越多的新鲜事物正在吸引着孩子的眼球;

3.  思维是在直接感知和具体行动中进行的,依赖于生动的、鲜明的形象去认识和理解事物;

4.  在各种游戏活动中,模仿是这个时期幼儿主要的学习方式。

1.   幼儿手部精细动作及手眼协调能力渐入佳境,活动积极性高,动作灵活、活动量大;

2.  处于对多元世界的感知和发现阶段;

3.  自我控制力不强,思维活跃;

4.  具体形象思维是这个时期幼儿思维的主要特点,其思维是很形象和具体的,只依据表面现象进行思维带有片面性;

5.  他们能够在日常生活中遵守一定的行为规范和生活规则、游戏规则;

1.   有强烈的求知欲与认识事物的兴趣,认知水平有了很大的提高,初步理解数概念,能对事物做出简单的因果判断;

2.   他们能有意调控自己的心理活动;开始掌握认知方法,在解决问题时可以事先计划自己的思维与活动过程,具有明显的目的性和计划性;

3.   在艺术活动中,可以有意地进行“构思”;

4.   对事物已有较稳定的态度,看问题也开始有自己的见解和独立性。

课程设置Course Installation

K3课程共4个主题包 共40节课程:

1

家的三次方

2

疯狂动物城

3

童话王国

4

彩虹迷宫

通过本系列极具吸引力和富有探索兴趣的课程活动,让孩子对自己和身边的家人、社会有进一步的了解,掌握积木的学习操作规则,初步形成自主学习的意识;识别和接受个体化的差异,探索自我与他人的关系,初步理解和建立友谊;通过这些活动,提高孩子的语言表达能力、情绪控制能力、创造性思维、解决问题的方法以及社会技能和整体与精细动作技能,从而培养孩子科学态度的形成。


K4课程共4个主题包 共40节课程:

1

奇形怪状

2

超级英雄

3

建筑大师

4

创意科学

本系列活动让孩子搭建与形状相关的模型,主题涉及到排列、接合、环形、对称等不同的概念,在搭建活动中,可以训练孩子的手眼协调能力;通过模型组合,培养孩子对不同形状的观察能力和辨识能力、创新思维、动手动脑、以及空间想象能力,进一步提升孩子们的团队合作能力;搭建相关模型时会涉及到比例、对称、平衡等问题,这有利于孩子“数”概念的早期培养。

K5课程共6个主题包 共60节课程:

1

四海漫游

2

动感物理

3

史前一万年

4

星际探险

5

海底两万里

6

机械军团

本阶段课程在调动孩子积极性的基础上,引导孩子了解宇宙的知识,完成探索宇宙的各项工程,发挥孩子的想象力和创造力,让孩子对宇宙充满极大的兴趣;课程通过将数学和科学原理应用于搭建各种机械模型,不仅使孩子对科学有一个感性的认识,而且能够让他们在活动中感受创造发明的无限乐趣;在活动中,帮助孩子发现自身的不足,提高解决问题的能力,初步形成探索式自主学习的习惯;引导孩子学会“等待”,善于“分享”,互相帮助,在学习中共同克服困难,初步形成团队小组协助的学习习惯。